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No. 56  May 2021
 
   
   
   
   

 

 

編輯報告
EDITOR'S REPORT

       本期範文賞析(SPOTLIGHT),撰文摘錄寫作教學中心陳翊齊老師的學術演講,介紹如何運用筆記功夫,來提升吸收理解資訊的效率,進而增進學習成果。人員專訪(STAR OF THE MONTH)邀請曾修習寫作中心課程的許育銓同學,分享他研究所時期修習中心一年的寫作課程,並於畢業後擔任兩年的研究助理,於此期間如何精進自身的研究實力與擴展學術視野,成功於本年度申請到美國麻省理工學院全額獎學金補助的博士班。讀者園地(PENNY FOR YOUR THOUGHTS)綜覽本學期寫作教學中心提供的線上學習資源,供讀者在此防疫時期,仍能持續精進語言學習。

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省思醒語
FOOD FOR THOUGHT
 
 

“You have to make your own condensed notes. You learn from making them. A lot of thinking goes into deciding what to include and exclude. You develop your own system of abbreviations and memory methods for the information.”
 

by  Peter Rogers (2014) 

 
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範文賞析
STAR OF THE MONTH

  

您寫對了嗎?文獻引用常見的誤區及迷思
(演講摘記)
 
時間:110年3月25日(四)13:30-15:00
講者:陳翊齊老師
記錄:謝巧薇
 
善用筆記功法是學習能事半功倍的重要關鍵。本次演講即從學生的學習疑惑和作筆記時常有的盲點談起,先介紹筆記的原則,然後由講師介紹並示範如何應用四大筆記法,最後則提醒大家如何培養做筆記的習慣。
 
  一、筆記原則
 

       首先,講者介紹筆記的通則(RCAC通則),包括掌握主要論點(Recognizing the main idea)、掌握論點之間的關聯性(Capturing relevant information)、注意是否有消化筆記的機制或流程(Adopting a suitable system),以及把閱讀過程中的想法和自己過往所學對話(Combining old and new ideas)。

       接著則進一步談到「閱讀」時的筆記策略(SAT原則),包括先瞭解閱讀對象與範疇,並且透過瀏覽目錄或文章首段,決定閱讀的精細程度(Select your reading focus)。再來是拆解文章的邏輯,如因果關係、廣義到狹義等(Analyze the text structure)。最後則可以不斷反問自己:是否已經完全理解閱讀內容或名詞定義?有無新的認識或者延伸問題(Think about what you know)?

       而針對聽課時的筆記策略,講師分為課前、課中和課後三階段說明。在課前可以先了解該週課堂將討論的內容、查清楚專業術語,並試著與前一週的課程相連結,從中思考課程之連貫性,也能在課堂上和教授有更多對話的機會。課堂中則以認真聽講為優先,除了讓自己真的聽懂並吸收,也可以確認閱讀過程中產生的疑惑是否獲得解決,然後再把握老師進行下一階段前的「轉場」瞬間,記下關鍵字(可善用符號或縮寫)。最後,課後應盡量當天整理完筆記,並且以自己的話摘要內容,再按照時間軸或內容關聯,將講義和筆記排序。

 
  二、四大筆記法
 
(一)大綱筆記法Outline method
 
 顧名思義,即是從標題、主標題到次要標題依序羅列(需適當縮排)的筆記方式。其優點為易懂、好讀、層次鮮明、系統性強,但缺點則是沒有足夠空間容納圖表,並且,當講者的速度快或條理較不清楚時,記錄的當下很難區分大小重點。因應上述特性,大綱筆記法適用於安排寫作架構、節奏較慢的課程。
 
(二)區塊筆記法Chunking method
 
 區塊筆記法則相當方便,可以隨時記錄於段落旁的空白處,適用於閱讀時一邊記錄各段重點、疑問或靈感,有助於釐清、複習內容。並且將各區塊筆記合看時,便能清楚顯示文章脈絡,有助於整合全文。
 
(三)康乃爾筆記法Cornell method
 
 此種筆記法將版面分為三個區塊,除了在最上方寫下課堂主題和時間等資訊,版面的上部分為左右,左邊較小的區塊書寫關鍵字或設問句,右邊較大的區塊則可以如大綱法一般羅列重點,並搭配圖表等;下部則為完整的一塊總結區,可用於總結或延伸問題。康乃爾筆記法結合區塊和大綱法,方便複習,且可讓圖文共載,是相當受歡迎的筆記方式。
 
(四)圖像記憶法 Diagram method
 
  圖像記憶法可於引用、摘要和重述時使用,有許多呈現方式,本次演講中介紹較為常用的表格法、心智圖法和流程圖法三種。
 
1.表格法:適用於「比較」的情境。以文獻整理為例,除了條列大綱,表格法可以清楚顯示各篇論文的年代、各自探討/著重環節、摘句和延伸疑惑。尤其當各探討重點並置排列時,相當有利於比較。
 
2.心智圖法:將筆記主題置於中心,可依照各個討論面向展開、延伸為不同區塊,可以說是結合了上述大綱、區塊等的優點,也有助於筆記者激發、蒐集想法。
 
3.流程圖法:適用於按照時序發展,或者排序各因素關係時繪製,其優點是邏輯明確、設計簡易,且在電腦上操作時容易複製。
 
  三、如何養成筆記習慣
 

       培養做筆記的好習慣,可以從「養成風格」開始,先了解自己適合哪一種筆記方式;其次則是「規律筆記」,逐步養成習慣;再來則要「釐清詞義」,隨時記下新學習的內容、新想法;最後,「交換筆記」並「整理反饋」,透過和他人交流,把他人意見帶進自己的筆記,亦有助於學習。

       認識重要的筆記原則與具體方法,乃至養成做筆記的好習慣,就從現在開始吧!

              

 
 
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人員專訪
STAR OF THE MONTH

許育銓同學 受訪 (Interviewee: Yu-Chuan Hsu, Department of Civil Engineering, NTU)

Yu-Chuan Hsu is currently a second-year research assistant at NTU, expecting to pursue a Doctoral degree in Computational Science and Engineering, Civil and Environmental Engineering at Massachusetts Institute of Technology (MIT). Being a re-applicant for the doctoral program in the USA, Yu-Chuan puts forward the following three points for readers’ reference.

First, Yu-Chuan stresses the feasibility and flexibility for carrying out a research project. Jumping at the chance to work as a lab exchange researcher at MIT during summer, Yu-Chuan made his research proposal interdisciplinary and flexible to meet the wide spectrum of expectations from his potential advisors; meanwhile, he rendered his research project manageable, even after his return to NTU, through a methodological switch to computer modelling that ensures his continuous cooperation with the MIT team. Such a strategy wins him an edge over some other applicants who are relatively obstinate. Then, he endeavors to justify the value of his research by publishing two journal papers during his position as a full-time research assistant. He fully utilizes time—by fulfilling his duties in the daytime and conducting his experiments throughout the time off work. Despite the engineering background, Yu-Chuan puts special emphasis on the importance of refining one’s language skills. “During my stay at MIT, I always have to present my research and progress in front of different groups of audience,” Yu-Chuan recalls, “I truly appreciate the writing and presentation training offered in AWEC courses that lay the foundation of my language exploration.”

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讀者園地
PENNY FOR YOUR THOUGHTS
 
 I. 因應疫情發展,寫作教學中心109-2學年度原本排定的寫作諮詢,改採線上視訊的方式進行,預約寫作諮詢的同學們敬請留意信件訊息。
 
 II. 寫作教學中心開設的課外寫作輔導 Make Each Individual Count (MEIC),仍有幾場線上場次,敬請修課同學們把握學習資源。
6/03 - 研究生的英文字典:COCA語料庫破解
6/10 - 掌握文章易讀性的訣竅
相關網頁:reurl.cc/zb2x6e
 
 III. 寫作教學中心持續更新與擴增中心網頁資源,提供單字檢測、教學資源、線上影音課程等內容,提供讀者能持續於線上學習,厚實語言能力以及掌握學術研究規範與訣竅。
相關網頁:reurl.cc/razMvb
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