社會創新．行動中

作者 / 林瑋璇（臺東大學人文創新與社會實踐中心博士後研究員）

社會實踐的自我反思——從垃圾減量談起

你一天製造多少垃圾？又自認生活過得有多環保呢？臺東大學伙伴從構思能夠與部落合作的「環保」方案卻遇到問題開始，進而回頭審視自身的生活經驗，也反思個人構想這些方案的出發點。嘗試設身處地去理解與感受身份互異者的不同處境，並體認到從事「社會實踐」時需理解地方脈絡與背景，以及相互尊重與對等合作的重要性。

社會創新．行動中

作者 / 葉維俐（中山大學人文創新與社會實踐計畫左營團隊博士後研究員）、徐葆權（中山大學人文創新與社會實踐計畫左營團隊研究助理）

社會實踐的探索道路：「Ｃ級巷弄長照站」的試煉

透過本團隊於Ｃ據點的社會實踐嘗試，讓我們知道大學和社區的合作，除了從大學裡尋找相關資源進入社區，也可以「透過媒合社區裡面有能力的人」進行資源串聯。這四個月裡，我們戰戰兢兢地迎向Ｃ據點的試煉，在向外連結與實作行動中逐漸排除了一開始的「門外漢」焦慮感，深刻體會到只要切合社區需求、謹慎以對且不放棄嘗試，就是持續走在「社會實踐」的道路上。

社會創新．行動中

作者 / 蕭惠中（東海大學社會實踐暨都市創生中心博士後研究員）

疫情三級警戒期間的臺中街頭觀察和街友關懷行動（上）

在疫情三級警戒期間，東海人社團隊持續關注臺中街友在街頭的生存狀態。由於人流與活動銳減，此時街友的收入更少，遭受的不友善對待也比往常更多；而為了避免群聚，民間組織與公部門必須以更有彈性的方式發放餐食與防疫物資。東海人社伙伴也嘗試串聯公私部門合作，期待未來這些支援的能量能夠整合，在急難狀況發生時進行更為有效的社會動員。

案例放送局

作者 / 吳宗澤 （穀笠合作社執行長）

疫情下的蔬菜箱與食農教育（下）：線上食農教育課程

講求親臨現場、以五感體驗的食農教育轉為線上課程時，要怎麼進行才能讓螢幕另一頭的學童們有感呢？在疫情三級警戒期間，榖笠合作社的伙伴挑戰線上進行的食農教育課程，重新設計課程內容與教材，轉化為容易在線操作與互動的方式，團隊也藉此機會思考未來能否發展不同類型的體驗活動。