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| 人是在關係中的獨特生命 |
| 人是在關係中的獨特生命。每一個人都在關係中，沒有關係甚至連生命都不能存在。但另一方面，每一個人又都是獨特甚且孤獨的。人的孤獨如人飲水，是冷暖自知，別人不能代受的…… |
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| 《活動報導》在故事中，聽見別人也看見自己 |
| 中心主辦的2010年生命教育講堂，這次和通識課程開課老師合作，分別邀請吳庶深老師、錢玉芬老師、蔡茂堂牧師以及郭瑞祥老師和同學們進行生命故事分享。在不同的通識課中，講師們精彩的生命故事為課堂上的理論帶來了共同的溫度...... |
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| 說故事的旅程：一位比丘尼的人間行腳 |
「說故事」的溝通藝術，漸漸被廣泛應用在日常生活中，儼然成為最熱門的溝通新顯學。永固法師，這位佛光山的資深教育家，擅於發揮小故事所產生的譬喻、暗示作用，讓生硬抽象的理論變得具象化、生活化。一般大眾，可以很容易將故事中的智慧經驗，活用在現實的生活中。
人的一生，是由許許多多獨一無二的故事，貫串而成。本書精選作者於北美弘法期間，刊登在世界日報的60篇小品散文，內容與生活相關，希望提供一些比較舒服 的看法觀點，幫助讀者從「創造性思考」的角度，省思作者所拋出的提問。奇妙的是，在莞爾會心的笑意中，你我本具的自省覺知，被喚醒了...... |
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| 閱讀裡的生命教育：從繪本裡預見美麗人生 |
「我們一點一滴成就自己的生活和自己的樣子，這個過程永無止盡，而我們的選擇是自己無可推諉的責任。」──前美國總統夫人愛倫諾
人生，是何其困難的一門課，沒有人能預知自己的未來；父母，也不可能一輩子像直升機般的，隨時給予孩子無限支援。到了終究要放手的那天，是不是能安心讓孩子走自己的路？困難當前，你的孩子會畏懼退卻，還是勇往直前？有沒有足夠的勇氣奮力一搏？有沒有能力做正確的抉擇？
與其直接介入孩子的人生、操控他們的生命方向盤，不如讓孩子有機會多看看別人如何活出精采的一生，從中被感動、被啟發，慢慢建構和經營出屬於自己的人生樣貌。
為此，「兒童文學的先行者」劉清彥挑選出五十本圖畫書，既是五十個真實故事，更是五十段精采的人生。期盼透過閱讀，讓孩子從中領會堅持、勇氣、責任、專注……等正面特質，以及努力為人生與夢想付出的精神。
生命與生命的交會，經常擦撞出令人驚嘆的美麗火花。從現在起，不妨拿起書來，陪孩子一起翻閱這些圖文並茂的真實故事。相信，你也會對生命有不同的思考和體悟，看見更美麗的人生風景。 |
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| 開往遠方的列車 |
開往遠方的列車上，十四位孤兒等待認養。火車過了一站又一站，孤兒瑪莉始終沒人收養，列車繼續開往「遠方」......
作者伊芙．邦婷的文字傳神的描寫了孤兒瑪莉的心情，畫家的筆觸沉著冷靜，相當觸動人心，令人回味再三。 |
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| 放下手機，找回最真實的感動 |
| 這是一則泰國的電視廣告，影片中的人們總是低頭看著手機，由於眼中只有手機螢幕，身邊的人似乎都變得隱形了。直到驚覺自己好像失去了什麼，放下手機才發現，孩子的笑容是多麼動人，沙灘上的情人是如此的美麗，車窗外的天空，原來掛著一道七色彩虹...... |
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| 爸爸的炒飯 |
| 簡單一盤炒飯，背後蘊藏的是無盡親情。回想一下，上次爸媽做飯給你吃的時候，你說「謝謝」和「我愛你」了嗎？ |
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| 生命有限 但愛沒有盡頭 |
| 每個人的生命都有結束的一天，有些人早，有些人晚。雖說人生苦短，但是愛的傳承，使得剎那的時間，有了永恆的意義。 |
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| 回家的記憶 |
| 一個在都會上班的女孩,在公司打電話給爸爸：「爸，我這禮拜可能沒辦法回家了耶，...對啊...對啊...比較忙喔」掀開記憶裡回家的路...... |
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