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讀書會專題系列
二：臺大生工系綠建築讀書會 |
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文／李佳欣（本中心特約記者）
綠建築讀書會是九十五學年度第二學期，教學發展中心優良讀書小組中唯一由理工科系學生組成的讀書會。其中的成員都是臺大生工系的學生，沒有人修過綠建築的相關課程，但會在平日聊天時討論。因為得知學校正在推動讀書小組計畫，覺得十分新鮮，便決定組成讀書會，更進一步地來探索綠建築的世界。more |
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| 給臺大新生的一門課 |
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主講／張文亮（臺大生物環境系統工程學系教授），整理／許維芝（臺大外文系畢）
我鼓勵新生們有事沒事可以在臺大校園裡多走走，一個越頂尖的大學會有越多的路讓你走。因為大學畢業後，再也沒有一個標準程序要遵守。大學教育是在培養你的專業性，但大學教育沒有告訴你屬於你個人走的道路，所以，你只好多在學校裡面到處走一走，趁此思索人生的方向。more |
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| 飛雁團隊期初餐會 分享教師傳習經驗 |
文／李紋霞（本中心教師發展組規劃師）
本校教師傳習制度師法自美國幾所知名大學實施新進教師 mentorship 的精神，由教學發展中心帶領推動教師間教學研究經驗傳承的校園風氣，希望新進教師藉由資深傑出教師的協助引導下，能多方利用資源，順利開展個人在臺大的學術生涯發展。more |
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| 教師如何引發學生的學習動機 |
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文／邱于真（本中心規劃研究組規劃師）
許多教師認為學生主要是向教師學習，但是學生透過閱讀而學習通常比聽教師講課而學習來得有效率。本文旨在說明如何將閱讀化為主動的學習，分成三部分：（一）教師該怎麼作，學生才會課前閱讀教材；（二）教師該提出什麼樣的閱讀問題，才能幫助學生學習；（三）學生該採取什麼樣的閱讀技巧，才能從閱讀中學習更多。more |
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| 新時代的數位學習小尖兵：手寫工具 |
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文／蘇惠玉（本中心數位媒體組教學設計師）
生活在資訊科技的時代，放眼所及幾乎都是 3C 資訊產品，而人們運用這些電腦科技產品時，首先需與其進行「溝通」，意即透過輸入設備與轉換技術將工作命令傳達給電腦。過去電腦產品的溝通工具最常見的是鍵盤與滑鼠；滑鼠的功能有限，難以下達複雜多元的指令，而鍵盤輸入需經一定時間的學習。基於這些限制，其他各類型的輸入方式也就因應而生。more |
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| 傾聽學習需求，展開積極行動──從臺大學生學習需求面談談起 |
文／
本中心學習促進組
民國 95 年 12 月底，教學發展中心學習促進組在學習開放空間，對 38 位臺大同學進行了學習需求面談的訪談工作，至今大約過了一個年頭。在 96 年度年終歲末之際，本組盼望透過分析、對比當初學習需求面談所獲得之資訊，回顧這一年來，本組為促進臺大學生學習所做之努力，並從中探究未來可以繼續努力之方向。more |
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