讀書會專題系列一:台北大學行政系讀書會
文/陳玟伶(本中心幹事)
數年前在一場學術研討會上,一位來自中南部的學者感嘆說:「台北的學者根本不用唸書,湊在一起聊聊就是一篇論文了」。這句話或許言過其實了,但卻反映出互動友好且密切的學術社群對於研究產出的助益。學習或研究固然有其必須安靜、獨處、細心咀嚼與思考的部份,但進入社群互動與對話亦不可少。more
文/田芳華(師資培育中心副教授)
學習風格理論有兩大特色,一是關心學習的過程,包括個體如何吸收、思考和評量結果。二是與人格特質相結合,認為學習是個人化的思考與感受過程。每個人隨著學習都能發展不同的學習風格,並在不同的情境裡採用不同的學習風格。more
文/菓子(臺大社會所,臺大 95 年度傑出 TA)
很感恩在擔任「疾病、病痛與社會」的 TA 之前,我就曾經擔任社會系的 TA。然而,「疾病、病痛與社會」為一門「討論型」的通識課程,加上學生群跨越不同年級、學院與科系,因此,對我來說,這份 TA 工作非常具有挑戰性。more
文/曾昱(臺大植物病蟲害與微生物學系博士班二年級)
隨著京都大學與臺灣大學兩校合開之遠距教學課程結束後,當我離開新大阪,搭上關東特急 Haruka 列車前往關西時,我很快的意識到,我攜帶回去的不僅是輕便的隨身行李,或是京都御守護身符中的心願與祝福,而真正滿載行囊中的是京都大學的精緻文化、科學研究內涵和精神,以及我從這門課裡所獲得的啟發。more
文/趙文益(國發所碩士班一年級)
教學發展中心為鼓勵本校同學自組讀書小組研讀學術性書籍,目前正推動「讀書小組計畫」。讀書計畫主題以中外經典、當代大師著作及專業學科三類為原則,由教學發展中心提供輔導及行政資源,且於計畫結束後擇優頒發獎狀及獎勵,藉此提升本校學生讀書及討論之風氣。more
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