社會創新．行動中

作者 / 嚴不凡（臺東大學人文創新與社會實踐中心專任助理）

vuvu！可以聽你唱這首歌嗎？（上）

進入「大鳥社區照顧據點」後，臺東大學助理嚴不凡與伙伴們，秉持東大人社先培養關係、不帶目的性拜訪的行動方式，從陪伴做起，一邊觀察、一邊摸索。看見活力充沛地唱著歌謠的vuvu們，並結識記錄歌謠的族語老師後，東大伙伴們開始加入整理歌謠的行列，並決定製作繪本。

社會創新．行動中

作者 / 李宜柔（暨南國際大學水沙連人文創新與社會實踐研究中心專任助理）

從走讀到落筆：桃米駐點員的觀察與記憶

一件順利完成的專案背後，有多少默默付出的努力呢？在暨南大學任職多年的助理李宜柔，與我們分享《柒桃：桃米生態靈動祕語》一書的籌備與發表活動。寫一本關於地方的創作文集，需要實地走入社區、接觸社區，打開五感將屬於地方的情感記憶起來，此文則記述了這段過程。

社會創新．行動中

作者 / 楊濬瑄（臺東大學人文創新與社會實踐中心）

為什麼屬於大鳥部落 ——《senay nua se pacavalj 屬於大鳥的歌》歌謠繪本編輯解密

繪本近年在臺灣掀起風潮，文字與圖畫的搭配，讓大人小孩皆能在裡頭找到自己享受閱讀的樂趣，也因此常被應用於教學，甚至被視為「教材」。來自東大人設中心的濬瑄，將從內容編輯面聊聊他們與大鳥合力製作的《senay nua se pacavalj 屬於大鳥的歌》，談這本書為什麼「屬於大鳥」。

社會創新．行動中

作者 / 蔡濟安（前中山大學人文創新與社會實踐計畫舊港團隊計畫經理）、黃紫翎（前中山大學人文創新與社會實踐計畫舊港團隊博士後研究員）

邁向健康依存地景（下）：都市中的防災教育與韌性

城中城大火是一個悲劇，但鹽埕區的防災教育經驗提供了寶貴的啟示。中山大學舊港團隊進入高雄鹽埕區後，逐步以用防災教育重建社區韌性。他們發現，成功的防災教育需要三個要素的配合：技能培養、心理重建，以及社會網絡的強化。災難不僅是危機，也可能成為社區轉型的契機。