社會創新．行動中

作者 / 野口英佑（屏東大學人文創新與社會實踐計畫博士後研究員）

為什麼我要教來義的歷史給在地學生？來義國小學生參與部落導覽紀錄

這篇文章，是博後野口英佑，以一個來自日本的參與者的角度，嘗試與學習的備忘錄。「2024來義遷村70週年『七十歷來-回義』影像特展」開展時，野口博後才剛入職，他積極地了解當地歷史脈絡，並扛起為來義國小學生導覽的任務。在過程中，他思考自身身分，也思考如何讓此次活動更具延續性。

社會創新．行動中

作者 / 鄭百騰（屏東大學人文創新與社會實踐計畫專任助理）、Tjuku Ruljigaljig 李馨慈（屏東大學文化發展原住民專班副教授）、來義部落文化健康站

papupicul！給予力量— 來義文健站照顧服務員之生命史訪談培訓課程

在來義部落文化健康站上課的vuvu們，年齡大約分布在65歲至95歲。他們見證著政權更替帶來的衝擊，以及部落作為主體的內外變化，若將其生命史進行記錄與梳理，或許能見證部落的動態性互動與轉變。在文健站工作的照顧服務員是訪談vuvu們的不二人選，考慮他們先前未有太多訪談經驗，本文作者鄭百騰設計教材，並在來義與吉露部落教學與分享，期待大家能papupicul（給予力量），互相扶持成長，豐厚部落的歷史。

社會創新．行動中

作者 / 黃紫翎（國立中山大學人文創新與社會實踐計畫舊港團隊博士後研究員）

打造火災後的依存／照護地景（上）： 大學與社區共造高雄後城中城的老後安然

2021年城中城大火，揭示臺灣都市老化社區潛藏的危機。中山大學HISP計畫舊港團隊以此為契機，採用依存地景（carescape）的概念框架，從社區進行社會實踐，試圖為超高齡都會社區建構更具韌性的支持系統。採用跨機構的合作模式，整合社區內部與外部資源，構建多層次的照護網絡。

他山之石

作者 / 陳東升（臺灣大學社會系特聘教授）、劉明浩（暨南國際大學地方創生與跨域治理碩士學位學程副教授）

如何「不只是經濟」？回應山崎亮所談的地方創生

在知名地方創生工作者、「studio-L」創立者山崎亮先生的論述中，「經濟活動」與「公共生活」貌似是對立的存在。然而，在參訪多個日本地方創生案例後，陳東升老師與劉明浩老師產生了不同的見解，進而提出雙軸線的指引架構，讓在混合模式下運行的案例能被更完整地分析。