臺大社科通訊 NTUCoSS E-paper 上一期（No. 93） | 我要投稿 submit | 訂閱 subscribe 新進教師專訪 Read More 活動回顧 【學輔講座】 新生自我探索 本次講座為回應新生人際互動和自我探索的需求而設。由於110學年入學的大一新生，多數經歷從疫情、遠距教學回歸校園後，面對全方面的適應議題，以及同儕間競逐於社交、價值觀、外在表現等面向，經常陷入迷失和不安的狀態.. Read More! 【臺大學習規劃辦公室】  院系巡迴說明會 【03/24 學習規劃服務院系巡迴說明會社科院場圓滿結束 】 本次來到了社科院，許多同學在討論報告、趕課之餘抽空前來，也積極參與互動小遊戲、分享有趣的觀點... Read More! 【中心聲明】 臺大風險中心對淨零碳排路徑政策建議聲明 全球超過130個國家宣示，或規劃2050年達到溫室氣體淨零排放，而目前國際間提出淨零路徑，或是完整性相當於淨零路徑的長程減排規劃則相對少數。在此脈絡下，國發會於今年（2022年）3月30日公布「臺灣2050淨零排放路徑及策略總說明」，對此臺大風險中心提出政策建議聲明，並於4月1日舉辦回應論壇。　 Read More! 【活動回顧】 2022 臺大駐台代表高峰會 2022臺大駐台代表高峰會 March 24, 2022 本校國際處於2022年3月24日，假集思台大國際會議中心舉辦2022臺大駐台代表高峰會，邀請來自28國的駐台大使、辦事處代表及學術交流部門代表與本校各學院代表交流，共計約80多人出席。本校由管中閔校長、周家蓓副校長、袁孝維國際長、丁詩同教務長致詞開場，並由袁孝維國際長、重點科技研究學院闕志達院長、國際學院王淑珍院長、創新設計學院張聖琳副院長，簡報臺大近期在教學國際化方面的成果... Read more 【活動回顧】 「淨零碳排路徑的理想與現實－與媒體的早餐約會」論壇 臺大風險中心於今年（2022年）4月1日舉辦「淨零碳排路徑的理想與現實－與媒體的早餐約會」論壇，回應3月30日國發會發布之臺灣2050淨零排放路徑，財團法人願景工程基金會共同倡議，邀請能源、空污、電網、運輸等領域的專家學者、公民團體與產業界代表，一起檢視及討論臺灣2050淨零排放路徑，評析淨零政策未來的可行性，並與在場媒體記者互動座談。 Read More! 【活動回顧】 「樂生人權的未竟之路：《樂生劫運2.0》紀錄片放映 2022.03.16  文 / 鄭竹凱       樂生療養院自1930年因痲瘋（漢生）病強制收容政策，來自不同地域的院民被收容至此，此地長期背負著因疾病產生的汙名，因2000年代捷運機廠建設引發的「樂生保留運動」，捲動起台灣社會運動史上重要的一頁。       由台大樂生社、台大社工系系學會以及台大濁水溪社合辦的紀錄片放映會與映後會談，回望10多年前抗爭現場的拉鋸與折衝，也看見院民「以院作家」的心態轉變與守護家園的勇氣。講者亦透過近期院區「人權園區修繕工程」所引發的老人照護、醫療與居住權、公共參與權益剝奪等爭議，與參與同學討論醫病關係、文資保存等相關概念。樂生療養院在走向重建的過程中，仍有許多待解決的難題，這裡也是政府如何維繫人權的一塊重要拼圖。」 【榮譽事蹟】 ㊗️臺大政治學系出版之《政治科學論叢》榮獲國家圖書館111年臺灣學術資源影響力發布會「期刊長期傳播獎」第3名 除了將獲獎的喜悅與各位分享，更衷心感謝國內外專家學者們對《政治科學論叢》的支持與協助。 本刊採隨到隨審，歡迎各位學術先進隨時賜稿本刊。 《政治科學論叢》歷年刊載論文多數均可免費下載... Read More! 近期活動 【政治學系午餐演講】 A battle over reality: Pitching the social contract anew through the neuropolitics of inclusion   2022年5月3日（二）下午12：20至下午14：00 臺大社會科學院108教師聯誼室 喻俐雅博士（Dr.Liya Yu）  (美國哥倫比亞大學博士)   當今自由民主國家普遍面臨日益加劇的兩極分化。一方面右翼意識形態和政黨承繼了不自由和民族主義的現實想像，另一方面自由派和左派立基於道德價值論述的應對策略越來越無法排解這些分歧。講者將以包容的神經政治學理論重新倡議社會契約論，提供有效的策略來觸及那些最難說服的大腦... Read more! 【心輔工作坊】 社科X法律心輔工作坊 10617 臺北市羅斯福路四段一號 No.1, Sec. 4, Roosevelt Road, Taipei, 10617 Taiwan 886-2-3366-8300   Contact cossnews@ntu.edu.tw subscribe 國立臺灣大學社會科學院 版權所有 Copyright © 2015 Center for Teaching and Learning Development. All Rights Reserved