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很榮幸獲得參與「2017年度臺灣大學歷史學科與早稻田大學師生交流活動」的機會。這個活動行之有年，在系上廣受好評，是以當我聽聞本年度的交流活動將以日本的「轉型正義」作為研討主軸，便立即申請，因為我很想知道歷史境遇與臺灣迥然不同的日本，會從什麼樣的角度思考、討論「轉型正義」。獲選為交流成員後，欣喜之餘，決定要好好把握此次機會，更深入地理解日本。
有別於過往幾屆以老師授課為主的交流活動，本屆開始，老師們希望改以學生報告作為主軸。因此，早稻田方面由梅森直之老師與淺野豐美老師兩個研習班的學生負責做與臺灣相關的專題報告；臺大學生雖然沒有分派報告，不過老師們也開了一本入門性的教材——哈佛大學日本史教授Andrew Gordon所編寫的《200年日本史：德川以來的近代化進程》——作為指定讀物，以期臺灣學生能具備基本的日本史認知，更有效地吸收日本同學的報告。
周婉窈與顏杏如老師對參與交流的學生報以相當高的期待，因此特別在參訪之前舉辦三次行前會。第一次主要是概要式簡介參訪行程，同時將全體參訪同學分為三組，認領《200年日本史》中的指定閱讀章節（4-6、7-9、10-12），讓各組分頭準備，並在第三次行前會時輪流進行簡報、評論與提問。在此期間，則由周婉窈老師為我們進行一次專題演講，是為第二次行前會。周老師主要就臺灣面臨的「轉型正義」問題，作了言簡意賅的說明，此外也向同學們補充日本的左右翼問題，及其與臺灣政治界、知識界的各種糾葛。
分組部分，每組各有1名博士生、1名碩士生，以及3名大學生。在分配好報告章節後，我們組內自行安排讀書進度與討論，因此在第三次行前會上正式簡報前，本組成員已預先進行三次討論，分別涉及閱讀過程中產生的問題、討論的架構及方向，以及每位組員的分工等等.....（詳見全文）（本文原刊於《臺大歷史系學術通訊》第23期）
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