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自59學年度起，陳振文老師便服務於教育界，62學年度受聘至臺大體育室擔任教職，於98學年度結束後屆齡退休，教職生涯40年。陳老師在臺大服務長達37年之久，今接受臺大電子報專訪，道出許多心路歷程，可真是點滴在心頭。
秉持初衷，認真學習
能在全國最高學府－臺灣大學擔任教職，陳振文老師十分感念，可說是畢生的榮幸，凡事皆盡心盡力，絲毫不敢馬虎。憶起剛被聘進臺大的第一年，民國62年臺大體育室助教僅有八位，當時體育室主任蕭保源教授指派陳老師擔任體育主任辦公室的行政助理，負責一切與體育室相關的秘書職務。當時師資員額嚴重不足，每週除了必要的16節課（含夜間部4小時），還得兼任體育行政工作，同時要負責球隊訓練及舉辦體育競賽等活動，教學外的時間往往不夠支配繁重的公務，為求盡善盡美，總是加班到處理完公務才回家。每週六下午是足球代表隊訓練時間，為訓練球隊能得到優異成績，有時也須在週日安排與其他球隊的友誼賽訓練，秉持初衷的工作熱忱，讓陳老師幾乎以校為家。
到校第三年（民國64年），體育室主任由包和清教授擔任，原希望所兼的行政職務能有所調整，然而包主任的誠意挽留，使陳振文老師接連擔任兩位體育主任辦公室的行政助理。直到第四年（民國65年），體育室主任更換為許潔教授，助教們所兼行政職務才略有調整，許主任將陳老師調派至法、醫學院任課，並負責編排法、醫學院體育課程及行政工作。陳老師待在法、醫學院負責行政工作計有四個年頭，利用教學及公務外的時間，尋找資料及撰寫升等論文的寫作，著有「足球運動理論的探討與指導」一書。
民國68年由劉祥銘教授擔任體育室主任，原負責編排校總區體育課程的張雪枝老師辭職赴美，於是劉主任將陳振文老師調回校總區負責體育課程的編排工作。當時體育選課對臺大學生而言是一場戰役，總是需要徹夜排隊才能選到必修體育課，亦常登上報紙版面，因此陳老師初接編排體育課程之工作，實為戰戰兢兢。為瞭解學生半夜選修體育課的情形，陳老師連續兩、三個學期半夜到體育室勸導，並改善體育課程編排行政程序上的問題，終於使得情況有所好轉。
直到民國70年陳振文老師講師升等通過後，才辭去兼任行政工作一職，陳老師在臺大體育室擔任助教及兼體育行政工作長達八年之久，付出的辛勞可想而知，但陳老師秉持初衷，凡是認真學習，從無怨言，真是令人欽佩。陳老師更強調因做人處事的圓融態度，使得他未來在各級升等時能順利通過。
擔任足球隊教練，極力推展校內足球運動風氣
62學年度下學期起，從楊明勳老師手中接下臺大足球代表隊的教練職務，因足球是陳老師的專長，帶起足球隊來得心應手，臺大足球代表隊每年參加全國大專盃足球錦標賽成績非常地優異，臺大足球運動風氣在陳老師的極力推展下蔚為風潮。陳老師把當時校內六個學院（文、理、法、醫、工、農）分別籌組學院足球隊，將週一至週五下午五點過後的運動場地空出來，分別安排給各學院足球隊練習或舉行友誼賽。臺大足球代表隊球員便從各學院足球隊挑選出來，並規定在每週六下午三點後訓練，有時更在週日安排校際友誼比賽，使得臺大足球運動風氣因而蓬勃發展起來。
當時臺大足球代表隊球員大部份為僑生及外籍生組成，本地生在比賽中能派上用場者僅有一至二位，而報名參加全國大專盃足球錦標賽的球員每隊最多18人，臺大足球代表隊參加之球員最多高達有12個國別或地區，通常也都有7~8個國別或地區之多，因此臺大足球隊號稱為一支八國聯軍的足球隊。
陳振文老師擔任臺大足球隊教練後，帶領臺大足球代表隊參加全國大專盃足球錦標賽，從民國63至79年，總共有17次，在大專乙組（非體育科系）獲得冠軍有九次之多，其中有一次三連霸，還有一次是四連霸，剩下獲得2次冠軍則是在民國78及79年，戰績實為輝煌。民國79年陳老師送審升等教授通過，隔年（民國80年），體育室增聘一位具有足球專長的楊裕隆老師，楊老師係中華足球國手，足球技巧非常好，因此陳老師建議臺大足球代表隊教練改由楊老師來擔任，於是從民國80年起臺大足球代表隊教練就交由楊老師負責訓練了，而陳老師轉為擔任領隊職務。雖然現在臺大足球隊隊員的組成已有所改變，以本地生居多，但臺大足球隊在陳老師與楊老師帶領下，至今參加比賽的成績仍然非常地優異。
舉辦體育活動從事體育學術之研究
臺大每年固定舉辦有一次全校性的運動會及游泳比賽，到後來又在每學年的上學期增加舉辦一次全校性校園馬拉松比賽，這些全校性的運動競賽，陳老師都參與籌備工作及擔任裁判，陳老師為了推展學校之足球風氣，在擔任學校足球代表隊教練期間（民國62至79年），帶領足球隊於每學年的上學期舉辦一次臺大盃（7人制）系際足球比賽，而在下學期舉辦一次校長盃（11人制）院際足球比賽，全心投入足球運動，並從舉辦足球比賽中去計畫設計研究主題，從事體育學術方面之研究，頗有心得。民國74年完成「足球運動守門技術動作之研究」，係以72學年度校長盃（11人制）院際足球比賽，臺大6個學院（文、理、法、醫、工、農）足球隊守門員作為研究對象，訓練兩組記錄人員，在每場比賽中以自然觀察研究法，登記每場比賽守門員得球方式、傳球方法、傳球距離、傳球結果，然後在整個循環比賽結束，分別統計六個學院守門員各項次數所佔的百分比，依其傳球結果成敗次數計算出傳球的成功率與失敗率，再以各項次數及百分比分析，用卡方考驗的統計方法，求其六個學院足球隊守門員的各項紀錄是否達到顯著水準，最後以兩個平均數的差異顯著性考驗，比較六個學院守門員各項差異情形，作為今後足球隊守門員改進之猜參考。又在民國79年完成「足球運動守門員基本運動能力與足球技能之相關研究」，係以78學年度參加院際或系際足球比賽的守門員共計10位作為研究對象，以設計的15項測驗項目成績和總分，求其彼此相關與能力標準之相關係數，然後再以威杜法(Wherry–Doolittle)選擇與評判標準有最大關係R的測驗，而刪除其他測驗，在各測驗係數相加後，其多元相關係數R不再增大時，計算步驟即可停止，最後由選出的測驗項目所得之迴歸方程式，作為效率預測的準確性，作為今後選拔足球守門員之依據。
熱情傳道體育教學，積極投入學術工作
「教育，是一種良心事業」陳振文老師語重心長地說，對於授課學生絕不放縱，且會有合理的要求，所授課程均列有課程大綱及教學進度，對於學生體育成績評量力求公正、公平，學生體育測驗項目一般都以常態分配，製定客觀的給分標準。陳老師在校期間曾開授的學生體育課程，有健康體適能、足球、排球及羽球等項目，教學非常認真，頗獲好評，經常將學生測驗所得的成績作分析統計，一方面作為日後教學改進的參考，一方面去從事體育學術之研究工作，以下為研究著作：
1.國立臺灣大學大一學生健康體適能之調查研究
2.影響足球定位踢遠之基本運動能力分析
3.六人制排球運動採用不同新舊規則對比賽使用時間之比較
4.臺大羽球課程專項體能測驗評價與自覺運動量之研究
5.臺大學生羽球課程專項體能測驗成績評分量表之製訂
6.男子羽球米字形步法移位與單打排名賽之相關研究
7.男女羽球單打採用不同新舊規則進行比賽結果之分析研究
推廣體育運動風潮，展望體育系所的未來性
學生體育課程方面，體育興趣選項是潮流所趨，臺大學生實施體育課興趣選項已經有多年歷史，學生體育課均於各學系一般學科排定後，所剩餘空檔再來排課，各學系剩餘空檔錯綜複雜，使得體育課的編排相當困難，因此體育課排定的項目，往往無法讓學生選擇自己真正有興趣的體育課程去上課，甚至於有的學生還選不到體育課上課而影響畢業年限。為了徹底解決這些問題，學校課務組與體育室應該設法去協調各院系，給予體育共同時間編排學生體育課程。
體育發展方面，臺灣大學的體育設施，不論場地或器材都可說是位居全國之最，然而體育室在校內是個較為特殊的教學單位，並無體育系所。目前臺大體育室在師資方面並不亞於其他有體育科系的學校，且本身又有醫學院、工學院、理學院等師資可以相互支援，所以有非常優厚的條件能夠成立體育研究所，若臺大體育室要想永續發展，應該朝著成立體育系所這個方向去努力才有將來性。
最後希望體育室的同仁們，大家要團結合作，畢竟推展運動是體育從業人員的工作與職責，應該不分彼此竭盡所能去加強宣導，使臺大全體師生都能培養出運動的習慣，透過運動來體認體育的重要性，進而關心體育，惟有如此未來體育的發展才有希望。
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