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如何講得更出色、演的更精彩

饒夢霞副教授 (國立成功大學教育研究所)講者:饒夢霞副教授 (國立成功大學教育研究所)
講題:班級經營新理念與實務
撰稿:吳秉勳 (臺大工管企組三)

談到班級經營,大多數人閃入腦海的多半是小學老師面對黑壓壓的小鬼頭們所談的課題。那麼當孩子們長大進入大學階段時,教師們面對這些半大不小的準成熟年輕人還需要談班級經營嗎?這是許多教師面對現今思考方式日益新潮的年輕人時,不禁油然而生的疑惑。more

學與思

方煒教授 (臺大生物機電工程學系) < 98 臺大新生入門書院>
講者:方煒教授 (臺大生物機電工程學系)
整理:陳品秀 (臺大政治畢)

培根說:「知識就是力量。」但我不認同,因為沒有用出來的知識不會有任何作用。依我來看,知識只是潛在的力量,掌握在會思考的人身上才會成為力量 — ”Knowledge is potential power and attitude/enthusiasm pulls the switch”。more


課程藍圖的規劃:如何撰寫課程大綱

文/邱于真(本中心規劃研究組副組長)

對老師而言,課程大綱代表的是對於所開課程的整體計畫與設計;對學生而言,課程大綱可以幫助他們了解課程期待與要求,學生也可藉由第一週課程大綱的介紹,更加瞭解授課老師。課程大綱是老師與學生溝通課程進行方式的管道之一,並且也可視為老師與學生之間的契約,清楚說明師生雙方在這堂課的責任與義務。more

方便有效率的 Google Docs 文件分享與協同寫作

文/劉蔚馨 (本中心數位媒體組教學設計師)

一般而言,分組報告、計畫等文件,常需透過密集的溝通,及文件的編輯、修訂與匯整,才能結集眾人智慧而成就。然而,在撰寫的過程當中,常因時間與空間之因素,需要倚靠許多的信件往來,交換不斷更新的文件版本與意見,才得以進行文件的撰寫,但此舉往往造成編輯上的困擾。 more

資料蒐集技巧

<臺大教學發展中心學習策略工作坊>
講者:石美倫博士(本中心學習促進組副組長)
整理:徐元彥 (臺北藝術大學畢)

資料和資訊看似相似卻不盡相同,兩者的差別在於有沒有經過整理。在這個資料爆炸的社會,把資料快速整理成為自己可用的資訊是很重要的能力。資料一但經由整理後會成為資訊,再經過內化便成為知識。但知識是否能成為智慧,需要一段很長的過程。 more

 
  • 文/張俊哲副教授 (臺大昆蟲學系)
    各位教學發展中心電子報的讀者新年好!在此先向大家拜個年,祝賀大家新的一年闔家平康、工作順利成功!我覺得可以在連續兩個月向大家說新年快樂,有種特別幸福的感覺。more