IMRD (Introduction-Methods-Results-Discussion) 為傳統學術寫作架構。其應用於科技論文寫作能夠很直觀的傳達研究訊息給讀者。然而，如果在寫作時希望能夠加入寫者的情感，通常希望能夠運用故事的策略，來傳遞淺顯易懂訊息給更多讀者。在今天的演講中，Dana老師提出讓文章增添故事性與趣味的六個法門，簡稱為SCHEME，分別代表Suspense, Clues (+Distractions), Humans, Empathy, Mystery, End。以下分別說明SCHEME各自代表的意義。
●Suspense：原指懸掛、懸吊之意。在此可引申為安排懸疑情節，其將牽涉刺激、緊張的情緒，意指在謎題還沒被解開之前所遇到的威脅和危險。此時，讀者知道的資訊比故事角色多，但比作者少，可有效創造懸疑的情境。
●Clues (+Distractions)：懸疑情境可透過Clues (+Distractions)得到對比的效果，Clues指的是能夠幫助解謎的線索。
●Distractions：通常會是錯誤的解謎線索、安排角色經歷輕微的損失或是收穫。
●Humans：泛指被問題影響的人或非人的角色，例如受害者與罪犯。
●Empathy：透過想像角色的情緒、經驗，進而融入情境，體會其遭遇。
●Mystery / Metaphor：Mystery指的是謎，若和Suspense比較，Mystery是牽涉理性思考的(intellectual)、Suspense是較為感性的反應的(emotional)。Mystery包含解決問題、Suspense則沒有。Metaphor則為修辭的技巧。
●End：謎題或問題如何被解開或結論。
介紹完SCHEME的概念之後，講者以Spillover：Animal Infections and the Next Human Pandemic一書為例，擷取書中段落，接著透過關鍵字句加以分析和解釋，此處列舉關鍵字分別屬於SCHEME的哪個元素：
●Suspense：How was it spreading from one horse to another, or anyway getting […]? (例句7)
●Clues (+Distractions)：It was something new, something the microscopist hadn't seen before […].(例句13)
●Distractions：Those hypotheses crumbled abruptly, thirteen days later, when her stable mates began falling ill. (例句6)
●Humans：The trainer was a little man named Vic Rail. (例句3)
●Mystery / Metaphor：It is raining DNA outside.
●End：Identifying the new virus was only step one in solving the immediate mystery of Hendra, let alone […] Step two would involve […] Step three would entail asking a further cluster of questions: […]? (例句16)
IMRD和SCHEME的寫作流程差異在於IMRD的寫法通常不加入情感或是希望製造感動，也不會使用太多像Empathy或Metaphor等修辭。另一個相異點在於IMRD會直接敘述研究結果，以及對未來研究提出可能之方向或建議，而SCHEME會在結果出現以前鋪陳，安排線索和懸疑，這些線索會帶領讀者到SCHEME中End的部份，會有真相大白的效果，能增添文章創意與閱讀樂趣。
