改寫是寫作技巧中非常重要的一環。在諸多寫作技巧當中，挑選出最適合個人寫作習慣的方式，才能寫出字字珠璣的文章。首先我們可以從摘要寫作與學習如何正確改寫出發，增進自身的寫作技巧。
精準理解文章從好的摘要開始
加強寫作的諸多法門當中，大量且適當的閱讀是提升寫作基礎的最佳方法。運用摘要寫作的方式，可以更精準地把握文章的大意和架構，正確地解讀作者的意見，協助自己整合文章的思考脈絡和重點。
在整合各個作者的想法後，再以自己的理解來做詮釋，才能更加融會貫通。不過，但在消化整合各方不同意見後，產生自己的詮釋，仍有可能對作者原意產生落差，我們該如何減少對作者意思做出不精準的詮釋呢？
首先由閱讀出發。閱讀策略的精進可透過以下方式：
推測(inference)：除了推測作者的意思外，另外可以透過理解作者做為出發點。其中，語氣的強弱，為一影響理解之重要因素， 將會左右推論的結果。是故，如果要為原文做摘要或改寫，首先對原文必須有相當理解，才能夠確切地表達原意。
再者，作者有時會藉由助動詞(would 等)來強化或減弱語氣。以結合完成式(should have 等)亦可以影響語氣(責怪、建議、揣測等)。試探性動詞 (tentative verbs)也可表達不同的語氣(謹慎、維持客觀)。
除此之外，原文作者亦能經由修飾詞來改變語意(如: almost ate all of something 及 ate almost all of something)。由於修飾詞所在位置以及其後接續字詞的不同，可改變整個句子的意思，因此我們必須謹慎的使用。
增進摘要寫作的技巧
摘要寫作的重點有三：
- 簡潔
- 客觀
- 完整
可以藉由下列方式做筆記，來掌握寫文章的技巧：
- 找出關鍵字
- 用自己的話來紀錄重點
- 以自己做的筆記來做摘要
- 比對自己的摘要是否有符合原文的大意
分析原文架構時，可先找出文章的主要訴求，再找出主要細節，最後再找出細部的例子，歸納出摘要寫作的重點精髓。在此有個小技巧可協助摘要寫作。首先，看主題句(topic sentence)，了解句子大概要表達的意義。再看結語，理解作者所得到的結論。專注在主要表達的意思，而不是糾結細部所用的例子或其他細節。
試著以單一句子完成摘要，可透過擷取主題句和結語，並包含句子或段落最重要的訊息來寫作。主題句通常為一個段落的開頭。例子則不需要被寫入摘要之中。若有結語，也應當寫入摘要之中。練習時，盡量透過找重點，並省略細節，來學習摘要的書寫。
加強做筆記的技巧
筆記為摘要書寫相當重要的核心技巧。透過良好的筆記，可以快速地記錄下重要的資訊，協助後續的分析和統整，協助完成摘要寫作。以下幾個重要技巧可協助增進做筆記的方法來精準的掌握作者所表達的意念。
- 做標題
- 用簡單的符號來表示
- 記重點而不是記例子
- 善用項目符號
- 適當使用縮寫
整合各個不同資訊來源
製作筆記另一個重要的原因在於同時吸收各種不同資訊來源後，可快速地歸類整理，以供未來統整資料所用。下列幾個方式，可運用在筆記記錄時，協助資訊的擺放，提供一個整理方式的構思：
- 對段落做暫時性摘要
- 比較原文和筆記的內容並歸納
- 將觀念相似和不同的資訊區隔開來，以表格(摘要表格)方式呈現和羅列。
單句摘要和完整摘要的差別
摘要可依形式或內容上的需要，而選擇不同的方式而為。一般來說，摘要的形式可分為單句或完整的摘要。單句摘要主要以論點為主，透過一個句子表達即可。而完整的摘要通常為一個段落，其中包含除了論點外，也包含主要的意思以及細節，透過完整的段落來書寫。單句摘要主要可針對文章各個部分做意思的整理並協助理解各段落的大意，而完整的摘要則闡述通篇文章的目的與訴求，可視為文章精簡過後的核心部分。
運用報告動詞來增進摘要的書寫：
不同動詞的選擇，可以展現不同想法。報導動詞 (reporting verb) 如 argue 可佐以證據用來闡明主題，並也有其他各類型論述的適用。報導動詞 (reporting verb) 如 demonstrate 也可以用來表達確切的結果，表示沒有其他可能性的解釋。
這裏，最重要的是動詞的運用必須與語意相符合。例如，意見（opinion）是無法被證明 （prove） 的。或先指出但後不認同，此有前後矛盾之虞，故語意用字的前後關聯性必須特別注意。
善用摘要可以協助理解文章，亦可運用在論文的寫作上，協助讀者快速瞭解作者所欲表達的研究重點。
改寫也是重要的寫作技巧
在訓練閱讀和寫作技巧中，除了摘要寫作外，適當的改寫也是相當重要的一環。與摘要不同，改寫通常篇幅與原文相當，且以自己的句子來覆述相同的論點。但跟摘要相同，必須要能表達重點。在改寫寫作當中，可透過 Chunking method 做區塊分析區分。
改寫要貼近原意，不宜加入新的概念，亦不能用太多相同的字句，不然容易淪為抄襲。專用名詞，則可用引號保留下來。如遇替換字詞時就必須替換，不然會跟原文太接近。即使改寫，也必須加註引用原作者和出處。
改寫時可能會碰上幾個主要困難，可利用下述方式處理。如，替換單字的時候，可用近義字，但盡量選擇最貼切語意的字。在語句文法上改變的情形時，則可利用長句子拆開，或短句子合併等方法做更改。主動及被動的互換也是在改寫時所要注意的細節。另外，若原文描述之文句顯現因果關係，改寫時也可以利用替換相關概念字詞的方式來呈現。
常見改寫問題和修改方針
以下為幾個常見的改寫問題：
- 與原句太相像
- 與原文原意不符
- 與原文態度不符
- 沒有引用出處
我們可以透過下列方法避免或改進：
- 代換同義字
- 詳細閱讀原文、確定理解作者原意和態度、避免抄襲
- 注意一定要附註引用的出處
另外非正式和正式的用字也會影響改寫的語意，用在文章或論文寫作的時候必須注意是否與原文意思相同。
切忌抄襲
抄襲不論在任何領域皆為大忌，以下兩點可協助避免陷入抄襲的泥沼：
- 檢查所選用的字是否為自己的字？
- 若非，記得加引號來註明出處。建議文章內直接引述的比例勿超過10%，其他應該用改寫。
好的改寫應使用符合原文意義的字詞來做更換，並且與原文長度相仿，盡量減少逐字逐句的替換。
Chunking Method
通常以名詞子句、形容詞子句或副詞子句來呈現。可遵循下列數個步驟來完成改寫：
- 詳細閱讀原文、了解原意和語意
- 將段落拆開，分成語塊
- 將各個語塊做改寫後合併
- 完成改寫
索引詞條資源
下列為數個數位資源可供學生參考以精進摘要和改寫寫作技巧：
- Oxford Learner's Thesaurus 介紹並分析許多概念接近的字詞，提供搜尋可替換的同義字詞。
- Longman Collocations Dictionary 可利用例句來判斷替換字詞是否合用。
最後，就以名言「學會使用改寫的學生，任何事都學得會」(舉一反三)來鼓勵在座聽眾。學會正確的使用摘要和改寫，可快速的學習文章內容，理解作者闡述的思想，並運用所學來表達自己的想法。
Q&A:
問題1. 如何使自身的閱讀能力加強？
答：從自己專業領域文章出發，並閱讀專門性期刊。閱讀能力較弱，可能是閱讀量不夠多或不夠完整，以至於理解力不夠應付所學。從考試角度或測驗角度來閱讀會造成深度和理解訓練不夠。透過看評論性或文獻回顧文章 (review articles)，經由閱讀他人整理的資訊，確認對原文理解是否完整無誤，將可逐步增進對專業文章的理解力。
問題2. 用不同詞性分段，可否針對如何chunking做回答？
答：以子句出發較佳，因其容易換句話說。以名詞或其他形容詞等來替換，容易使用同義字，會跟原文較像。所以從子句為主會比較適當也會比較清楚。 若斷句位置較後面，造成區塊較短，可能比較不容易有完整語意或態度。斷句必須要有適當的長度跟完整的內容，才可以在之後比較容易集合在一起。
問題3. 文法上做改寫，影響到語意、模組的替換也改變了重點的聚焦，如何改進？
答：用別的語句結構來強調。 如分裂句來強調前面的句子，而減輕了子句的重要性。技巧上，必須強調重點來反映原文，盡量維持與原文有相同意義，也注意不要解讀錯誤，應謹慎閱讀原文。
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